第三届实践教学研讨会暨首届大学生创新作品评选活动圆满结束

10月23日-25日，由中国电子学会主办的“第三届实践教学研讨会暨首届大学生创新作品评选活动”在四川成都召开。在本次会议期间，中国电子学会电子设计工程师认证项目办公室进行了首届大学生创新作品评选。学会进行本项评选，并希望本次评选能够更好的促进各个学校“卓越工程师教育培养计划”的开展。本次评选共征集大学生创新作品300件，经过前期初评，共有217件作品进入复评，经过专家现场答辩后共有165件作品获得一、二、三等奖。

中国电子学会秘书长刘汝林、四川电子学会理事长陈家铨、秘书长向涛出席了本次会议。中国电子学会秘书长刘汝林在会上宣布，为了促进本项评选、吸引更多高校学生参加，中国电子学会在授权开展的电子工程师认证工作中，决定配合本次评选，对于参加本次评选并获得全国一等奖、二等奖的学生，在履行相关手续之后，由中国电子学会向他们颁发电子设计工程师相应的资格证书。

来自全国高校从事实践教学工作的教师代表(200人)、创新作品参赛学生代表(100名)参加了本次会议。

在创新作品评选、交流的同时，本次会议还就高校人才培养、如何实施卓越工程师计划进行了交流和研讨。本次会议首次邀请了来自企业的代表武汉易思达公司的王程涛总经理，从人才培养的现状以及从企业角度看人才培养。王总指出，企业用人观念在不断的变化，目前企业用人更加注重人的品德;更加注重人的学习能力、逻辑能力;更加注重人的心智成熟;更加注重人的抗压力、坚韧;更加注重人才愿意接收改变，能够融入企业;更加注重人的工作方法与思维方式。企业对技术人才的要求可以概括为：能吃苦，会做事，少抱怨，听安排，爱学习，站的高，懂市场，入团队，负责任，给结果10个方面。

中国电子学会电子设计工程师认证项目负责人戴茗就电子设计工程师认证是实施卓越工程师计划的有效手段进行了讲解。卓越工程师计划的三个特点是：一是行业企业深度参与培养过程;二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才;三是强化培养学生的工程能力和创新能力。中国电子学会作为中国电子信息领域权威的学术团体，有义务也有能力参与到电子信息人才的培养与人才标准的制定当中去。戴茗指出，强化学生工程能力和创新能力的培养，教师是关键。如果教师没有相应的工程实践能力，很难培养出有工程能力的学生。如何培养出具有较强工程能力的教师，并使教师将工程教育的理念融入到教学中去，是问题的关键。目前中国电子学会电子设计工程师认证项目办公室正在做这方面的工作。戴茗强调指出，电子设计工程师认证是对高校教学的有效补充：认证以考查被认证者的实践动手为主，正好弥补学校教学以书本知识理论教学为主的缺憾;认证以考查被认证者专业知识的综合运用能力为主，正好弥补课堂教学专业课独立、互相之间缺少联系的的缺憾;由于电子设计工程师认证属于第三方认证，因此它可以成为学校综合实践课进行的一个客观的评价标准。戴茗还指出，认证注重培养学生的综合素质：认证考查的是学生的专业综合能力，引导学生探索“某门课程学了干什么用?“这门课与其他课程有什么关系”?认证采用开卷考试，考查的是学生分析问题与解决问题的能力;认证注重学生工程实践能力的培养，引导学生了解“专业知识到底应该学什么?怎么学?”认证与电子竞赛最大的不同是认证是面向广大有志学习电子专业的学生，只要他有兴趣，都可以参加。

来自西南交通大学、北京电子科技学院、华东理工大学、广东交通职业技术学院的教师代表就实践教学中实验室管理、综合实践课程设置、学生积极性的调动、大赛认证与教学结合等方面进行了探讨;本次评选获奖学生代表介绍了自己的获奖作品。

本次会议还向新获得电子设计工程师认证考试中心的单位颁发了授权证书及电子设计工程师认证考试中心牌匾。

本次会议是对电子信息专业实践教学的深入研讨，必将对高校实践教学的开展起到有益的促进作用。