2021年我国未成年网民达1.91亿，农村未成年人互联网普及率略高于城镇

自2018年起，共青团中央维护青少年权益部会同中国互联网络信息中心(CNNIC)，每年对未成年人互联网使用情况开展全国调查并发布研究成果。今年的《报告》基于对全国31个省(自治区、直辖市)的小学、初中、高中及中等职业学校26349名未成年学生、13283名家长、1632名教师的抽样调查，从未成年人互联网普及、网络接入环境、网络使用特点、教育监管、网络安全与权益保护等方面，分析未成年人互联网使用主要趋势及特点，有针对性地提出有关建议。

《报告》显示，2021年我国未成年网民规模(本次调查对象为18岁以下小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生，不包括6岁以下群体和非学生样本)达1.91亿。未成年人互联网普及率持续提升，网络依赖程度有所下降。2021年我国未成年人互联网普及率达96.8%，较2020年提升1.9个百分点。未成年人过度上网情况有所改善，工作日、节假日日均上网时长与2020年相比均有下降。未成年网民对互联网的主观依赖程度和家长认为孩子上网时间过长的主观感受都呈下降趋势。

2021年我国未成年网民规模(注：本次调查对象为18岁以下小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生，不包括6岁以下群体和非学生样本)达1.91亿，未成年人互联网普及率达96.8%(注：根据国家统计局《中国统计年鉴2021》数据，全国普通小学、初中、普通高中和中等职业教育(不包含成人教育)人口共1.97亿)。2021年我国城镇未成年人互联网普及率为96.7%，农村未成年人互联网普及率为97.3%;小学阶段，城镇未成年人互联网普及率比农村高0.8个百分点，初中开始，农村未成年人互联网普及率略高于城镇。

2021年我国小学生互联网普及率达95.0%，较2020年提升2.9个百分点，未成年人触网低龄化趋势明显。未成年网民中(注：本报告所有表述为在“未成年网民中”的比例，均以未成年网民规模1.91亿为基数)，使用手机上网的比例为90.7%，使用智能台灯、智能音箱、词典笔等新型上网设备的比例为21.7%、19.9%和16.4%。未成年网民中，拥有属于自己的上网设备的比例为86.7%，较2020年提升3.8个百分点。

66.0%的未成年网民工作日平均每天上网时长在半小时以内，51.8%的未成年网民节假日平均每天上网时长在1小时以内;工作日日均上网2小时以上的比例为8.7%，节假日日均上网在5小时以上的比例为9.9%，较2020年均有2—3个百分点的下降。未成年网民中，认为自己非常依赖或比较依赖互联网的比例为19.5%，较2020年下降0.1个百分点;认为自己对互联网没有依赖心理的比例为42.0%，较2020年提升3.3个百分点。

2022年6月1日是第72个国际儿童节，也是新版《中华人民共和国未成年人保护法》实施一周年。新未成年人保护法增设网络保护，对未成年人网络信息保护、网络沉迷防治等作出全面规范。

据CNNIC数据，2020年我国未成年网民数量达1.83亿人，网络普及率达94.9%，低龄化趋势更加明显。孩子们的网络安全如何保障?我们如何守护他们的网络空间?新京报贝壳财经透过数据为你解读，社会各界为未成年人安全“触网”做了哪些努力?

生在互联网时代的未成年人，无论是娱乐还是学习都离不开网络和电子设备，绝大多数从小学就开始接触互联网。根据《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，上小学时接触到互联网的未成年人占比最多，其中近70%的初中生首次“触网”是在上小学时。

我国未成年网民上网都喜欢干啥，每天上网时长多少，有没有遭遇过不良信息，上网需要警惕哪些新的安全风险?

11月30日，共青团中央维护青少年权益部和中国互联网络信息中心(CNNIC)发布《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》(以下简称《报告》)，描绘出我国未成年网民的触网画像。

降了!节假日过半未成年网民日均上网不超1小时

《报告》显示，2021年我国未成年网民规模达1.91亿，未成年人互联网普及率达96.8%。其中，我国城镇未成年人互联网普及率为96.7%，农村未成年人互联网普及率为97.3%。

要正确引导未成年人上网，首先就要了解他们上网究竟在干些什么。从今年的报告来看，未成年人上网最主要的目的是网上学习。因而，在网络空间中，应发挥未成年人的积极主动性，着力构建网络学习社区，通过同伴学习、家长和老师的指导，不断提升他们使用网络的能力，并且通过深层次的网络素养教育，使未成年人能够正确认识和理解使用网络的价值和意义，把握网络伦理道德和价值规范，自觉遵守网络行为规范。

营造良好的网络素养教育生态，家庭和学校的作用不言而喻。家长的引导至关重要，在未成年人接触网络时，家长应该履行网络教育职责，安装过滤软件、控制上网时间，也要培养自身良好的上网习惯，给孩子带来一个好的示范榜样。学校要发挥主体作用，完善学校教育体系，指导家庭教育理念的提高，提升家长的网络素养水平和家庭教育能力。