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[导读]浮点数的计算机表示(IEEE 754),由 UCB 数学教授 William Kahan 主要起草。后者也因其卓越贡献于1989年获得图灵奖。计算机组成原理与汇编语言这两门课均对该内容有所讲解。与课程中直接抛出公式与概念不同,我想首先与各位探讨"科学计数法"这个概念,进而讨论设计二进制的科学计数法需要涉及到哪些元素。接着,我们讨论如何在内存上表达这个方案。最后讨论计算机的具体实现。


浮点数的计算机表示(IEEE 754),由 UCB 数学教授 William Kahan 主要起草。后者也因其卓越贡献于1989年获得图灵奖。计算机组成原理与汇编语言这两门课均对该内容有所讲解。与课程中直接抛出公式与概念不同,我想首先与各位探讨"科学计数法"这个概念,进而讨论设计二进制的科学计数法需要涉及到哪些元素。接着,我们讨论如何在内存上表达这个方案。最后讨论计算机的具体实现。

科学计数法

我们都了解科学计数法。科学计数法的精妙之处在于,其将"量级"与"数值"两个信息拆分,让使用者对这两个信息更加明确。

如上,我们可以将任何有理数拆分成 的形式。值得注意的是:

  • 的取值范围是
  • 一定是一个整数

对于任何有理数,我们都可以用两个范围狭小(规则明确)的数字 B 与 C 来表示。

此外,我们知道,十进制只不过是记录数字大小的一种方式而已。历史上出现过的二进制、三进制、二十进制,都可以毫无障碍地表示数字,并且还有其独具的数学特性。

那么,二进制可以用科学计数法表示吗?答案当然是肯定的。

二进制的科学计数法

注意,这里下标2,代表这个数是二进制。 同理, 对应十进制中的数字

通过观察十进制的科学计数法形式,对于二进制,我们自然可以做出如下约定:

  • 的取值范围是
  • 一定是一个整数

这里我们补充说明一下,二进制的小数是什么样的。对于 这个十进制数,如果要将其转换为二进制:

  • 将其整数部分与小树部分分开;
  • 对于整数部分 5 ,我们使用"不断除以2取余数"的方法,得到 101 ;
  • 对于小数部分 .25 ,我们使用"不断乘以2取整数"的方法,得到 .01

关于进制转换的具体方法与背后的数学原理,我写过一篇文章进行讨论,见这里:十进制转二进制 / 八进制 / 十六进制的手算方法,及其数学原理的通俗解释。

这里,我们只需要明确,二进制是存在小数形式的,且可以表示一切十进制可表示的数(的近似)。

计算机如何记录二进制的科学计数法

接着,我们步入正题:只会表示0/1的计算机,如何记录并表达浮点数呢?

给一个32位的空间,如果不做任何约束,我们只能将其理解为一个整数,并且其取值范围为

这是因为,计算机只能记录 0 和 1 这两个信息,并不能直接记录小数点点在哪里。因此,我们需要设置一定规则,取出一定位,用于表示小数点点在哪里。这必将牺牲一定的精度与取值范围。

因此,我们将这 32 位空间分为三部分:

  • 第一部分,用于表示 精度,即这个数字值是多少,对应上面的B;
  • 第二部分,用于表示 小数点,即量级,对应上面的C;
  • 第三部分,用于表示 正负,只需要使用1位。

在 IEEE 754 中,我们分别将上述一、二、三部分叫做尾数M阶码E符号s。于是我们有了二进制的表达式:

为了表示尽可能多的、常用的小数,我们有如下需求

  • 对于符号位 s ,如果该位上是 0 ,则为正数;为 1 ,则为负数。
  • 对于尾数 M ,其取值范围为
  • 对于阶码 E ,其为一个整数,并且取值范围应该包含负数、0、正数。

可以注意到,对于 M 、 E ,我们并不能直接用二进制表示,还需要设定一定规则。

尾数 M

假设尾数 M 一共有 f 位,则 f 可表示的整数取值范围为 ,我们称 f 直接对应的非负整数为 C 。为了将其投影到 ,我们做出如下变换:

解码 E

假设解码 E 一共有 e 位,则 e 可表示的整数取值范围为 ,我们称 e 直接对应的非负整数为 Exp 。我们希望 E 可以取到负数,因此做出如下变换:

这样,我们的 E 取值范围就来到了

总结

有了如上设计的规则,我们便知晓了计算机记录浮点数的方式,以及转换流程。以下图为例。

二进制转换到其对应的十进制数0.15625过程

知识点与例题

上面我们讨论了 IEEE 754 的思想,但是并不严谨,比如:

  • 正负无穷该怎么表达?
  • 如此表示会不会造成空间的浪费?
  • ...

因此,我们从数学上严谨地讨论一道例题,考虑一下规格化浮点数。例题源自我的汇编语言笔记。

题目

给定一个浮点格式(IEEE 754),有k位指数和n位小数,对于下列数,写出阶码E、尾数M、小数f和值V的公式。另外,请描述其位表示。

  • 数5.0;
  • 能够被准确描述的最大奇数;
  • 最小的正规格化数。

解决

前置知识一:IEEE 754

IEEE 754约定,计算机中浮点数二进制表示为:

数字形式:

  • 符号:s
  • 尾数:M,是一个位于区间[1.0, 2.0)内的小数
  • 阶码:E

编码形式:

s exp frac

exp域:E(注意,E要进行变换,再存储在exp中); frac域:M。

前置知识二:规格化浮点数(Normalized)

这里讨论到规格化浮点数(Normalized):

  • 满足条件:exp不全为0且不全为1。
  • 真实的阶码值需要减去一个偏置(biased)量:
    • 单精度数:127(Exp:1...254,E:-126...127)
    • 双精度数:1023(Exp:1...2046,E:-1022...1023)
    • ,e = exp的域的位数
    • E = Exp - Bias
    • Exp:exp域所表示的无符号数值
    • Bias的取值:
  • frac的第一位隐含1:M = 1.xxx...x_2
    • 因此第一位的“1”可以省去,xxx...x:bits of frac
    • Minimum when 000...0 ( )
    • Maximum when 111...1 ( )
前置工作一:整理变量关系

则E为

E最大值为 。(为什么不是 呢?因为有规定:exp全部取1为“非规格化浮点数”,因此规格化浮点数中exp不能全部取1,顶多为(1)*(0)

E的最小值为 。(为什么不是 呢?因为有规定:exp全部取0为“非规格化浮点数”,因此规格化浮点数中exp不能全部取0,顶多为(0)*(1)

前置工作二:总结特性

抛开例题,来看一个例子:

  • 8位浮点数表示:exp域宽度为4 bits,frac域宽度为3 bits。则,其偏置量的值为2^(4-1) - 1 = 7.
  • 其他规则符合IEEE 754规范。

取值范围如下表。

s exp frac E value
0 0000 000 -6 0
0 0000 001 -6 1/8 * 1/64 = 1/512
0 0000 010 -6 2/8 * 1/64 = 2/512

...


0 0000 110 -6 6/8 * 1/64 = 6/512
0 0000 111 -6 7/8 * 1/64 = 7/512
0 0001 000 -6 8/8 * 1/64 = 8/512
0 0001 001 -6 9/8 * 1/64 = 9/512

...


0 0110 110 -1 14/8 * 1/2 = 14/16
0 0110 111 -1 15/8 * 1/2 = 15/16
0 0111 000 0 8/8 * 1 = 1
0 0111 001 0 9/8 * 1 = 9/8
0 0111 010 0 10/8 * 1 = 10/8

...


0 1110 110 7 14/8 * 128 = 224
0 1110 111 7 15/8 * 128 = 240
0 1111 000 n/a inf

可以看出,假设frac有f位,则M可视为:

其中,C是整数,由frac决定,即

并且C满足

则浮点数V的十进制即为:

也可写作

其中, 分别为exp、frac位数,为常数。

解决问题一:数0.5

较为简单,直接解决如下。

0.5   // 转换为二进制 ==>
0.1   // 移动小数点,使其在最左边的1之后
M  = 1.0 // 小数点后的数字存储在frac中
E = -1 // 因为是左移
frac= 0// 共n位
exp = E + Bias
 = -1 + (2^(e-1) - 1)

则,位的描述为:

s exp frac
0 bin(-1 + (2^(e-1) - 1)) 00....(共n位)
解决问题二:能够被准确描述的最大奇数

根据前置工作二,可以看出,对于规格化浮点数可化简为:

现在的任务有两个:

  • 是整数,不能有小数(则 应大于等于 );
  • 是奇数( 不是奇数,因此使 为奇数,则 取1,则取 )。

下面分类讨论:

情况一:E可以取到f时,

时,

取其能取的最大奇数,对应的二进制为: exp:dec2bin( ),frac:1*(frac全为1)

情况二:E取不到f时,

这种情况不可能,因为E取不到f,则很多整数都不能表示。

解决问题三:最小的正规格化数

观察:

分别取最小。

由前置工作一, ,对应的二进制为: exp:0*1,frac:0*

后记:我第一学习浮点数是在2019年年末,当时对于浮点数的笔记和理解是有问题的。在此感谢一位湖南大学的朋友(公众号 / CSDN:梓酥),给我发邮件,指出我的问题~

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