疫情下，国赛冠军的这所大学这样教学！

21ic中国电子网报道（文/付斌）近几年来，电子行业正以惊人的速度发展，伴随着5G与IoT逐渐“步入寻常百姓家”，除了电子工程师以外，行业以外的人士也能感受到电子科技发展的普惠。各地及国家层面也逐步出台相关政策推进电子行业发展，甚至人力资源和社会保障局也于去年新增的13个专业中9个均与人工智能和物联网相关，这充分说明了教育对于电子行业发展的重要性。

根据市场数据统计，近年来每年大约有170,000的电子相关专业毕业生，这意味着20年内则相当于是拥有3,400,000名电子相关专业学生的庞大体量，其中约52.7%为本科学生。而教育部学位与研究生教育发展中心第四轮评估显示，共有106所高校开设电子科学与技术专业的大学，其中，40%左右为985/211院校。

那么目前，国内是究竟有多少电子工程师呢？根据历年数据平均值，从1958年谢希德培育300多名半导体专门人才至经济改革，再到21世纪全面信息化时代，经过20年发展，平均每年将拥有112,217名新的电子工程师，通过合计，约有2,200,000名电子工程师。通过对比20年后毕业生就业人数，电子工程师数量增长了大约65%！

电子工程师数量的增长，更加诠释了教育的重要性，可以说未来是属于这些大学生的。那么，疫情之下，电子专业的大学生的生活又是如何的呢？

前阵子，钉钉评分遭到大批中小学生组团“一星”暴击，究其原因在于放假期间学生也不得不开启网课教学模式。然而，电子专业的大学生却与00后呈现了完全不同的“风景”……

正值疫情取得巨大进步的现在，21ic中国电子网记者连线采访了大连理工大学创新创业学院创新中心主任李胜铭。李胜铭老师不仅在去年带领出一支“本科组冠军”队伍，还于2012、2014、2016、2018年带领出4个省赛第一，还在2015和2019年带领出两个国赛第一。能够取得这种成绩，想必大连理工大学有其中教学的秘密。

李胜铭老师告诉记者，大连理工大学也采取的是网络直播教学，另外还包括虚拟仿真实验、线上答疑与讨论。值得一提的是，近期大连理工大学还将举办一次电路仿真的线上比赛，老师和学生一直在紧密联系。

可以说，相比“钉钉的一星暴击”这一风景，一方面，电子行业老师和学生积极性非常强，另一方面，也说明了大连理工大学在教学上具有自己的独特理解。那么这个教学过程是如何的？

2月21日，大连理工大学教务处先后召开了两次电话会议，创新创业学院（下简称“学院”）也召开了全体教师教学研讨会。会议由主管教学的学院副院长吴振宇教授主持。然而疫情战役复杂艰辛，学校无法预定开学时间，考虑到学院的教学安排实际情况以及开学后各院系专业课程密集排课的压力，创新创业学院各实践班的教学拟采用“任务导向，目标考核”的方式，由各实践班授课老师通过QQ或微信群组织学习，最终借助平台进行线上授课。这不仅考验着教学的考核目标，也考验着学生的学生成果。

（图：大连理工大学校园内，摄制：李胜铭）

2月24日本是师生同聚一堂迎接开学第一课的日子，但由于疫情的影响，创新创业学院全体教师积极响应“停学不停课”的号召，准时在网络上与学生相见。全院教师经过长时间的精心部署教学安排，利用雨课堂、超星平台、钉钉、慕课平台等多个在线教学平台，采用线上线下相结合的教学方式，共同全力打造新型线上教学课程，顺利完成新学期的教学任务。

据李胜铭老师介绍，创新创业学院本学期共开设18门次在线课程，其中包括国家精品在线开放课，校特色教育课程，省精品资源共享课等。学院还开设了多个专业实践班，如深度学习实践班、人工智能实践班、机电实践班等，旨在对学生进行因材施教，培养学生创新能力和科研能力。

针对当前特殊形势，学院领导通过在线会议的方式部署教学任务，教师在会议后纷纷利用寒假时间学习各个在线教学平台的使用方法，将自己的课程部署在教学平台，积极与学生沟通，确保选课学生都能够加入到课堂中来，学院还专门建立课程教师群，讨论和解决线上课程建设遇到的困难。课前的精心部署、细心安排是新学期“云端第一课”顺利开课的重要保障。

通过李胜铭老师的介绍，通过雨课堂、钉钉、QQ群课堂、慕课平台等教学工具在线直播课程，第一周在线学习学生人数总计超过3000人。

（图：大连理工大学创新创业学院，摄制：李胜铭）

教师方面，为确保学生能够参与到课程中来，老师们提前一小时便进行试播，如遇到平台卡顿问题及时更换教学平台。在直播结束后，所有老师认真总结当日的教学情况，形成教学记录。各位老师也不断总结自己在直播授课中遇到的问题和经验，提升在线教学技巧，使得线上教学越来越顺畅。以精益求精的精神对待教学工作，是全体创院教师秉承的信念。

学生方面，在老师们全情投入当“主播”的同时，学生也以热情的态度和认真的参与作为对老师的“打赏”。不少学生也反馈，直播授课拉近了师生间的距离，在线沟通更加方便直接。即使不在上课时间，学生们也可以活跃地在线上讨论问题，如果遇到问题老师们随时进行解答。

3月12日，大连理工大学副校长朱泓对学院及时开展疫情防控、积极组织线上教学、鼓励教师在特殊时期开展科研以及开展线上人才引进工作给予高度肯定。她要求学院要深刻领会疫情防控工作的系列重要指示精神，切实做好疫情防控和延迟开学期间的各项工作，在落实学校疫情防控部署并做好自身防护的前提下，有序地开展在线教学和科研工作。朱泓鼓励学院继续发扬攻坚克难、勇于创新、艰苦创业的精神，发挥学院特有优势，在特殊时期利用线上资源激发学生创新意识、培养学生创新思维。

（图：带队奔赴全国大学生电子设计竞赛，摄制：李胜铭）

而在电子类课程方面，通过李胜铭老师的介绍，除了在网络直播、短视频和线上答疑讨论电子工程师必备的运算放大器、单片机、无人机等内容，还采用了Multism、TINA电路仿真软件、Proteus单片机仿真软件、CCS单片机开发软件、Python语言与深度学习编程进行虚拟仿真实验。

电子专业与其他专业的特殊性在于除了极大量的专业课以外，从事硬件或软件相关工作都不能“纯软”或“纯硬”，而是软硬兼施，这便加剧了电子专业学生的学习难度，更何况均为理论知识。因此，正确创新的教学才能引领未来的“电子工程师”正确成长。

此前，李胜铭老师曾介绍过能够带领如此众多团队“冲顶冠军”的秘诀，除了大连理工大学学生本身的求学态度和稳定发挥以外，也在于大连理工大学设立的“创新创业学院”。据了解，创新创业学院并无固定生源，属于课外性质，面向各个院系招揽学有余力并愿意创新的学生，不同专业、不同年级的学生的“情缘”便在此展开。李胜铭老师所教授的是学院下属的机电创新实践班，他所秉承的是以学生为中心、以项目载体、目标为导向的教学理念，探索面向复杂机电系统的研究型教学，进而提升学生创新、实践、协作等综合能力。这种创新的教学模式，加上对大赛的充分准备与理解，正是制胜的关键。

值得一提的是，李胜铭老师在3月15日还进行了一次疫情期间备战全国大学生电子设计竞赛的全国直播公开课——《大学生电子设计竞赛指导与参赛分享》，介绍了全国大学生电子设计竞赛的参赛要点并分享经验，为疫情期间准备参加全国大学生电子设计竞赛的电子信息相关专业的大学生指明道路并提供建议。

（图：李胜铭正在讲解公开课）