当老师与人工智能起“冲突” 你站哪方？

　　对大部分人来说，学习生涯中“老师”有着足够大的影响力，尤其是课堂上，老师往往占据着不可动摇的主导地位。在论答首创的 TAD 教学模式中，课堂上除了老师，还加入了 AI 和数据，面对新加入者，老师们是如何看待的？老师本身又发生了哪些变化？

　　“刚开始接触论答 TAD 教学时，我是有些质疑的。”李老师有着三年多的数学教学经验，此前他曾在培训机构担任数学老师，接触过不少学生。

　　一年多前，李老师接触到论答，后者是一家学习技术与大数据公司，专注于“AI+教育”，打造了以自研算法为核心的学习引擎，形成了一套完整的人工智能学习系统。

　　据官方介绍，该系统主要面向培训机构，具体涵盖智能测评、智能学习和智能课堂三大部分。首先，智能测评会精准定位学生的知识薄弱点，生成详细的分析报告，并给出下一步的学习建议。接着，智能学习会为学生规划与之匹配的学习路径，提高学习效率。同时，老师在智能课堂中为学生重点讲解知识点，帮助其学生更好地理解，掌握学习方法，实现提分。

　　与此同时，论答将该系统在实际教学中的应用称之为 TAD 教学模式，即 Teacher + AI + Data（老师+AI+数据）。面对全新的教学模式，李老师表示，之所以质疑，是因为“系统对学生薄弱知识点的判断，和我主观的判断是有冲突的。”

　　多维测评报告

　　通常，李老师利用题海战术，判断学生对知识点的掌握情况，如果学生做题慢，错误率高，肯定是没有掌握。刚开始使用论答人工智能系统时，李老师发现，有时候他认为学生掌握的知识点，系统却判断为没有掌握，这种情况下“谁对谁错”就成了问题。

　　后来，经过一段时间的使用，李老师发现系统能判断出学生“猜题”的情况，这是他自己常忽略的情况。而且根据系统建议的知识薄弱点为学生讲解，学生的考试成绩有明显提升。于是，他打消了对系统的疑问，将判断学生薄弱知识点的工作交给系统，他则花费更多精力帮助学生攻克这些薄弱知识点。

　　论答人工智能学习系统利用 AI 技术，将知识点细分化，针对性更强，也不会花很多时间去网上搜集资料，自己制作讲义，反而能把时间、精力留出来帮学生答疑解惑。

　　老师在线直播

　　李老师坦言，TAD 教学模式下，老师的角色并没有发生变化，有变化的是，“老师在课上做的事情变少了”，例如以前，从判断学生未掌握的知识点，到准备讲义、备课，再到讲解，加强学生对知识点的掌握，而现在有些环节系统已经帮老师做好了。但老师除了教知识，“育人”、与学生情感交流也是教学中很重要的一部分，李老师认为，尽管有系统这个好帮手，老师依旧是主导。

　　关于数据的部分，李老师也谈到自己的看法。他觉得长期来看，学生数据非常有用。通过直观的数据，老师会快速了解到学生以往的学习情况，知识点的掌握情况，比如，数据甚至可帮助老师了解学生的做题习惯，是偏向课后还是课堂做题，哪些时间段学生对知识点的掌握速度快，或是哪些知识点学生掌握起来更快。

　　实际上，论答 TAD 教学模式（Teacher+AI+Data）将老师放在首位，以此强调老师在教学过程中的不可取代，同时结合 AI 技术和数据，使三者形成互相作用的三角关系，从而提高学习效率，实现正循环。通过新的教学模式，老师有了 AI 助手，帮其分担重复性的工作，让老师教学更高效，学生的学习效果显著。如今 TAD 教学模式正在渗入传统教学中，论答也希望新模式能让每一个孩子的学习都更有效。