创业与学业孰重孰轻

　大学生创业是象牙塔的热门话题。创业是大学生参与社会实践、学以致用、增强自身素质的重要举措。面对大学毕业生就业难的现实状况，在校大学生选择创业，不仅为走向社会进行“热身”，毕业后能找到理想的岗位，而且将为今后发展创造更多的机遇，为事业成功打下坚实的基础。开展创业教育、进行创业活动是大学教育不可或缺的内容。但是大学生创业热背后有隐忧：不少大学生创业耽误了学业，擅自旷课，考试“挂科”，补考毕业或延期毕业，有的干脆退学。可以说，有些大学生创业严重影响了学业。创业与学业孰重、孰轻？成为摆在大学生面前一道难越的坎。

　　笔者认为，大学生创业耽误了学业的主要原因有：一是高校在开展创业教育中，只片面地向学生进行成功的创业教育，激发学生的创业热情，却未能向学生传授创业的艰苦性、风险性和长期性等知识。学生沉迷在创业的狂热之中，对创业缺乏理性分析，对选择的项目可行与否缺乏预见性。同时，高校在开展创业教育时，未能要求学生正确地处理学业与创业的关系。这样的创业教育存在先天不足。

　　二是大学生创业时只看到眼前小利，认为创业成功就业无忧、前程似锦，学习无足轻重，学习成绩优秀也不能多挣一分钱。有了这样的心理便把学业抛之一边，一门心思投入创业活动，上课迟到早退，甚至旷课成为家常便饭。创业有了起色，学业日落千丈。当学生发现学业掉队时，悔不当初。

　　三是大学生创业失利、债台高筑，“身在曹营心在汉”，心思根本不能放在学习上，造成学业被动无力弥补，干脆破罐破摔，对学业不闻不问。

　　在大学生就业形势严峻的环境下，创业是参加社会实践、实现就业的重要渠道，高校和社会对学有余力的学生创业应予鼓励。大学生参与创业，对成长成才都是很有帮助的。

　　“鱼和熊掌不可兼得”，大学生创业和学业难道不能实现双赢吗？对此，学校在开展创业教育中应有一整套教学方法，要求学生正确处理创业与学业的关系，从而获得创业与学业的双丰收。

　　首先，大学要正确地开展创业教育。学校在开展创业教育时，既要传授创业的知识，又要告诉学生创业的风险性和艰难困苦，告诫学生不要盲目创业，以免陷入深深的泥淖之中不能自拔。学校要适时引进创业挫折教育，让学生了解或体验创业挫折，从挫折中吸取经验教训，增强创业的信心。学生创业过程中，学校应及时进行指导，跟踪服务，帮助学生克服创业过程中遇到的困惑，提高创业的成功率。

　　其次，学生要充分认识到学业的重要性。大学生毕竟是学生，在大学的时光是短暂的，而且是非常宝贵的。大学生在校认真学习是第一要务，只有学好了知识，才能有更大的能力做更大的事业。大学生凭一时兴起去创业风险很大，有可能既丢了学业，创业又陷入困境。

　　再其次，大学生创业应有个重要前提，就是要建立在保证学业能顺利进行的基础之上，学生创业时要正确处理好学业与创业的关系，不要拣了芝麻丢了西瓜。一旦走向社会，失去了良好的学习机会定会追悔莫及。

　　最后，要合理地规划创业路线图。高校在对大学生进行创业教育时，要帮助学生选择合适的创业项目，分析创业潜在的风险，拟定出适合自身的创业路线图，克服创业的盲目性。在校大学生如果有合适的创业机会，但是难以兼顾学业时，可以先休学，待创业有成，到合适的时候再回校学习。这样可以一心一意地创业，使创业获得较高的成功率，为学业提供经济支持，还可以自食其力