NI第十届高校教师交流会在杭州成功举办

美国国家仪器有限公司(National Instruments, 简称NI)于7月15日在西子湖畔杭州成功举办了第十届NI高校教师交流会(Professor Day 2014)。今年教师交流会的主题围绕“Do Engineering--图形化系统设计开启互联网时代的创新工程教育”这一理念展开,共吸引了来自全国25个省/直辖市、197所高校和25所高职院校的280余名教师参加。

中国作为全世界工程教育规模最大的国家，其教育方式也在不断进步。就大背景来看，中国拥有全球最大的学生人群，与很多国家一个老师对几个学生进行教学的方式不同，在中国，一个老师大概要兼顾上百名学生的实验、课堂教学，在实验中，学生更多的是进行验证性实验，这样老师虽然可以在短时间内教授更多的学生，但长此以往，学生在动手、实践方面就会有所欠缺。随着中国从制造大国转变成以创新为核心竞争力的国家，我们欣喜的看到国家在创新型人才培养的投入也很大，包括对于师资、实验设备等多方面都加大投入，引导高校培养更多具有创新能力和实践能力的人才。

作为国内高校教师交流和分享的平台，Professor Day教师交流活动在中国已经成功举办了十年。NI中国区院校市场经理倪斌先生就“互联网时代的创新工程教育”拉开了主题演讲的序幕，阐述了中国对于工程科技人才培养的重视,和大家分享了基于互联网工程教育改革和人才培养的趋势，以及NI结合这样的趋势就基础学科、专业学科、创新实践、科研领域等方面提供NI独有的理念和解决方案。

在倪斌先生看来，中国的实验室发展出现了一些新的需求。第一方面是除了传统的专业实验室之外，需要越来越多综合型的创新实践实验室。他认为这和中国的一些大的方针政策如培养实践型人才是分不开的，“我们必须要让学生将传统实验室里所学的每一门课程融会贯通起来，学生需要有这样的环境，最后学生可能在普通实验室里做不到的综合性试验和一些创新的想法在一个开放的实验室去实现。”倪斌先生说道。第二方面就是配合在线教育和远程教育的需求。现在如MOOC等跟互联网相关的在线教育技术发展很快，工程教育可能跟文科类的互联网教学不太一样，工程课需要动手，学生需要把学到的理论知识和实际应用结合起来，所以很多学校开始开展线上线下混合教育的方式，学生可以线上学习理论，线下、课堂上更多的是交流和讨论，然后通过实验把他们创新的想法、作品实践出来。

在全天的交流会中，NI院校市场工程师和高校教师代表分别就就基础和专业教学、学生创新实践、科研应用等话题展开深入讨论，同时全方位展示NI在院校市场的投入及其取得的丰硕成果，其中涉及清华大学的电路课程改革和MOOC在线课程应用、针对学生创新实践的全新嵌入式平台myRIO、下一代无线通信研究等。

本次活动的产品展示区域旨在向与会者展示NI“大实验室”的理念,分为互动课堂教学专区、实验室教学专区、学生课后创新实践专区以及高效率科研专区。互动课堂教学专区展示了包括电子电路、信号处理、测试测量、自动控制、射频通信五大学科的互动课件，将原本枯燥难懂的理论知识变的生动有趣。实验室教学专区通过由浅入深地统一平台工程实验，完善了验证型和设计型实验与其相对应领域研究项目的衔接，体现了工程教育中理论和实践相结合的特点。在学生创新实践专区，NI向观众展示了高校学生基于NI平台的各种创新应用，包括iRobot机器人控制、学生方程式赛车等，体现了学生的创意，也使展示区域充满趣味。此外，在高效率科研展示区域，通过多个演示展示了NI平台在无线通信、电力系统控制与仿真、声音与振动研究、机器人等领域的前沿科研应用。与此同时，NI还与多所高校合作，为学生提供了丰富的创新实践基地、学生俱乐部和各类创新大赛，让学生在课外能充分发挥自己的创新实践能力。

为了让老师亲身体验NI的专业实践性的平台, 活动期间，NI还组织参会教师观摩浙江大学相关专业实验室及实验基地，并参加LabVIEW, ELVIS,myDAQ,myRIO,USRP等相关产品的理论及动手实践课程。

NI高校教师交流会在中国成功举办十年，通过与越来越多的国内高校建立深度合作，NI院校计划已经真正成为一条世界各地高校交流的特殊纽带，为中国未来工程人才培养、提高中国工程教育水平出力。“总体来说，国家的投入和老师的热情，让NI十年的教师交流会越走越顺。”倪斌先生说道。