将人工智能技术有效地应用在教育系统中来

谈及对人工智能技术是否了解，被访人群中只有16.8%表示十分了解，仅仅知晓的人占75.2%，还有7.9%的人表示不太清楚人工智能的具体内涵。在就读专业的课程设置中，理科与工科专业与人工智能相关的学科门类较多，文科专业则相对较少甚至没有。

大多数被访者在进行专业课程的学习时，与人工智能相关的课程主要集中在理科与工科，文科专业则相对较少甚至没有。这是需要反思的，文科专业应在保留传统的基础上，通过与先进科学技术(如人工智能)对话的方式，拥抱技术发展。

智能教学设备。多数被访者表示，随着人工智能的技术发展，以及在各大高校的普及程度逐步提升，教师在授课过程中会相应地选择加入智能化教学设备，例如面部识别签到系统、小程序打卡系统(具有定位功能)、智能教室管理系统、知识问答机器人、智能折弯机、足球机器人等。知识问答机器人是中国水利水电研究院为师生提供的智能化教学设备，可以通过与它对话的方式，实现资源检索，亦可实现日常生活的交流，具备简单智能手机功能。

“与传统检索方式相比，知识问答机器人更能实现精准检索，对于理工科的学生来说，有时做实验会不太方便用手打字，问答型机器人省去很多时间，给我们解放了双手，我觉得还是挺好的，希望多多投入这样的资源。”“足球机器人是我们在课堂上老师展示给我们看的，要用到机器视觉、机器人运动学技术，这样才能准确定位到足球在哪里。还有我的项目里的智能折弯机器人，就要用到自动编程、轨迹规划技术等等，来寻求最佳路径。”

早在2012年9月，王翌博士和胡哲人、林晖博士就看到了线上教育的发展前景，共同研发创新打造出流利说。2018年9月，流利说(NYSE：LAIX)品牌进行全面升级，让智能教育发挥更大的作用，公司之所以启用“LAIX”作为集团化运营的新名称，就是希望人工智能助力教育方式改革，让学员能拥有更多学习方式，走向无限可能。

自主研发是流利说(NYSE：LAIX)的核心竞争力，经过不断的研究和实践，流利说(NYSE：LAIX)终于满足了不同用户的需求，得到行业的认可。通过多年努力和累积，创建出巨型“中国人英语语音数据库”，截止到2021年6月，已经累积超537亿句录音和超39亿分钟录音时长的数据。

流利说(NYSE：LAIX)通过深刻挖掘用户语言学习需求，找到创新模式的“AI+教育”方法，并且充分利用人工智能技术不断优化模块，为用户提供了更加流畅的学习体验和更加准确的英语口语评测。无论是高质量的语言学习环境，还是专属的语言学习老师，都给用户一一创造出来，让用户获得更快、更轻松的英语学习体验。

基于技术视角的高等教育变革研究。祝智庭、管珏琪对技术正在引起哪些教育变革、为什么说教育变革需要技术支撑，以及如何利用技术促进教育变革三个问题进行研究。武法提指出人工智能、虚拟现实、3D打印等技术正在影响着教育，并对技术在教师的教学方式和学生的学习方式方面所带来的变革进行了探讨;孟志远等人对教育大数据在教学模式及知识获取等方面带来的革新及其有关的区块链技术发展趋势进行研究;

金陵从大数据时代的关键特点着手，分析了大数据变革教学的发展趋势，以及教学变革所带来的资源环境观、教学观和教师发展观的改变，并对具体教学案例进行了分析;王天平从大数据视角对大数据诱发的教学变革进行研究，指出大数据强烈地冲击着教学活动，并具体论述了大数据诱发的教学思维变革、教学结构变革、教学方式变革，分析利用大数据诱发教学深度变革的支持条件，从教学内容、教学方法、教学组织提出了教学变革的策略。

基于学科视角的高等教育变革研究。崔友兴和李森指出，核心素养是教学变革的新视角，并指出要从理念转向、方式变革、评价转型、情境创生推进教学变革;陈颖对人工智能在中学英语教学的应用情况进行研究，旨在优化中学英语教学方式和效果;唐烨伟等人在探讨人工智能对STEM教育支持的基础上，构建了基于人工智能的STEM跨学科融合模式，以期更好地促进STEM跨学科之间的融合。