人工智能对高等教育变革起到了重要作用！

人工智能技术对高等教育的变革内涵，有学者给出了前沿性思考。大学人才培养的理念将逐渐向个性化、多样化方向发展，人工智能在促进新的学科专业形成的同时，对传统学科专业进行新的布局和调整，学科间的界限将逐渐模糊，并被重新进行审视。科研任务是高校负有的职责之一，人工智能技术能够根据科研工作者的研究领域及兴趣提供最新的国内外研究动态;高等教育的管理体制结构将会改变，高等教育实施机构的减少主要表现为技术类和职业类高等教育机构会逐步退出教育舞台，未来将更加注重公平与效率，辅助教师管理班级，帮助学校正确引导学生提供现实依据。

以目前的人工智能发展来看，高等教育的变革处在一定范围内。有研究认为，一方面价值观、同情心、敬畏心等的培养，正是传统高等教育不可或缺的教育内容之一，也是目前人工智能教育无法达到的，另一方面逻辑思维与批判性思维的训练严重依赖于传统的教学环境和教师。最重要的一点是，人工智能技术难以做到启发人性的美好。

吴丽华等设计了基于智能搜索代理技术的个性化智能搜索引擎，以期为学习者提供个性化信息服务;顾倩颐指出通过人工智能提取学习资源中的关键概念并获取在线学习行为过程，建立知识模型，在此基础上智能分析学习者个体认知状态和学习需求，支持个性化学习服务的发展;王萍等人探讨了智能虚拟助手的特征及其对教育的价值，并在此基础上分析智能个人助手对个性化学习的支持。

利用人工智能变革高等教育的期望。由于选取的访谈对象并非仅限人工智能专业的学生，实际中涉及不同专业领域的人，因此对于利用人工智能变革高等教育的期望，每个人表现出不同的看法。“我觉得未来高等教育的变革是值得期待的，因为人工智能给教育带来的好处非常直观，你看它首先是方便、及时，提升了学生学习的兴趣和实践能力;其次，它在一定程度上是在培养我们独立思考的能力，还有，我觉得最重要的一点是，让因材施教的教育理想成为可能，跨学科学习丰富了我们学习的深度和广度。”

教师的观点与学生不同。虽然现在已经有许多变革的举措出现，如科大讯飞与某中学合作开展教育变革的试点研究，已刊发较多关于教育变革设想的文章，其中不乏学界大牛，但与人民生活相距较远。试点效果好并不意味着推广之后一定会取得相同的成效，其中牵涉到教育资金的投入、教师资源的重组、基础建设的完善等相应问题，这些问题在短期内不能完全解决。但总体来说，利用人工智能进行教育变革的前景是向好的，只是需要规划好发展框架，界定好人机伦理问题，以及时间的检验。

基于以上对人工智能与高等教育融合的现状调查，得出研究结论：人工智能的触角已经延伸至高等教育界，但教育的变革具有滞后性，目前利用人工智能进行的教育变革仍然停留在表面，教师的授课方式会结合人工智能作出些许改变，但仍以传统的授课方式为主。

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