那年-我上的电子测量

大四了，快要毕业了，就以这篇开篇博文来祭奠我逝去的大学时光吧！

工程实践课上老师告诉我们，我们是未来的电子工程师，而不是简单的仪器操作工人，我们需要知其然，更要知道其所以然，将来的设计需要注入我们的思想、灵魂，而不是简单的拼凑。

仪器操作能够提高我们的动手能力，而学习仪器的基本理论更加有助于加深我们对仪器的理解。

大学里，我基本上没参加过什么电子大赛，对那些数电、模电、单片机、微机原理什么的专业课理解也不是很深刻。只是在实验课上接触过信号源、示波器、功放、测放之类的实验仪器，对它们的理解仅仅是一些按钮的操作，老师说我们做，或者是说明书怎么说我们怎么用。完全是一些机械性的的学习，没有丝毫的主观能动性。

大三的时候我选修了电子测量这门课，本以为能了解一些有关测量的一些知识，可是教我们的那个老师也是半路出家，自己大概也是边学边教吧！上她的课，每每有同学提出不同见解，立马卡壳，说回去想想，然后不了了之。最后的考试也是很扯的------------说这些也不是抨击我们的老师，大学只是一种体验，让我们学到学习的方法的地方，而不是简单的只是让我们学会做题，学会简单操作仪器----

下面谈谈我对电子测量的理解，通过这门课知道了测量和计量的区别。测量：是为了确定被测对象的量值而进行的实验过程， 测量结果＝测量数值.测量单位；而计量是一种特殊形式的测量，它把被测量与国家基准或标准进行比较，以确定合格与否。还有计量的标准公司级高于国家级，以前我都以为国家级是最高标准了。

测量的目的是得到数据，分析数据之间的关系，而且要把测得的数据和理论值进行比较，确定测量值是否合理。误差在测量中是不可避免的，误差分为仪器误差、影响误差、理论误差和方法误差、人为误差、测量对象变化误差等，我们要通过实验分析误差产生的原因，寻求改进实验的方法，这才是实验的目的所在。

信号源、示波器是电子实验中必不可少的仪器。先说信号源（又称信号发生器），是能够产生不同频率、不同幅度的规则或不规则波形的仪器。信号源用来给被测电路提供已知信号。信号源的技术特性主要包括：频率特性、输出特性和调制特性。实验中一般用到的是正弦信号、三角波、方波等规则信号。

示波器是用于波形观测的仪器，是时域分析最典型的仪器。其又分为模拟的和数字的，实验室的现在逐步由模拟转向数字，大都还是数字。学习理论从模拟的开始，示波器主要由示波管、垂直通道和水平通道三部分组成。其原理框图如下：

示波管主要由：电子*、偏转系统和荧光屏三部分组成，基本结构如下图所示。

1）作用：决定电子束的偏转方向。

2）工作原理：线性偏转理论。即电子的位移与所加电压的大小成正比。

3）结构：偏转系统由一对垂直（Y）偏转板和一对水平（X）偏转板组成。

（3）荧光屏

作用：将电信号变为光信号，它是示波管的波形显示部分。