VR教学项目将推进服装数字化技术改革

日前，广东省教育厅副厅长王创到惠州学院，就产教融合、校企合作、应用型人才培养模式改革等进行调研，并参观了该校旭日广东服装学院。在该校内衣三维数字研究中心参观时，该校教授杨雪梅介绍了正在推进的“内衣VR探索”项目。

只见工作人员把手机放在即将印成课本的样书页码上，与手机同屏的电视屏幕上，就会出现内衣款式模板、内衣成品样式，直至虚拟模特在T台上展示服装效果的动画。这是杨雪梅教授多年牵头推进教学改革的成果之一：学校与软件协同企业，利用视频、动画及多媒体教学手段，将内衣加工工艺视频化。未来，这个项目会共享到内衣三维数字中心网站供有需求者远程学习，或通过第三方软件公司推广到各高职院校进行内衣产品制作教学。

1969年出生的杨雪梅，1991年毕业于天津工业大学服装系服装工程专业，1996年进入惠州学院当老师。

一般来说，学生在企业实习之后，会有一些学生选择留在实习企业，尤其是那些专业对口、待遇还不错的企业。有一年，杨雪梅发现一个奇怪现象：有13名学生在一家不错的企业实习结束后，竟然全部离开了。一打听才明白，不是企业不好，而是学生掌握的知识难以在这家企业提供的平台立足。

发现问题，杨雪梅开始思考：“服装是一个经过设计、生产、加工等多工序流程后的产品，需要流程中各方面的技术整合才能产生出真正成为客户需要的产品。”她表示，传统的教学模式，市场、设计、纸样、加工到营销，完全是割裂的，有必要把它们融合在一起。为此，从“服装数字化技术”这门服装系的主要专业课程入手，杨雪梅开始牵头推进课程改革。

首先，为适应企业对于服装数字化技术人员的需求增多，她推动将这门课程内容由单个增加到5个主要研究方向。在课程设置上，根据实习企业的人才使用情况，增加“服装工业放码”，以加强学生对数字化技术在成衣纸样设计的实用操作能力。

此后，他们继续进行一体化教学改革，并进行课程群建设，由服装CAD原理与应用、电脑绘图、服装工业放码、内衣结构设计、文胸成衣纸样设计、服装电子商务等课程组成“服装数字化技术”课程群，并成功申报“服装数字化技术”惠州学院重点课程。

经过努力，该课程成为实用性较强的数字化技术应用能力培训课程，在教学过程中突出案例教学的特点，对提高学生的操作能力、适应能力具有较强的指导作用。经过多年的教学实践，毕业的学生终于越来越受到企业的认可。

正是这一系列的课程改革，让杨雪梅和团队对市场的调研力度加强。他们发现，汕头、南海盐步等地是我国的内衣生产、设计、加工集散地，对内衣人才的需求很大，为此，他们从增加“内衣结构设计”和“文胸成衣纸样设计”课程入手，增强学生对数字化技术在内衣方面的设计、实际操作能力，以此满足内衣行业的人才需求，并成功开设内衣方向专业。目前，惠州学院、西安工程大学和香港理工大学是国内仅有的3所开设内衣方向专业的本科院校。

在此基础上，杨雪梅将教学改革思路继续往前推进，在相关申报材料上，这个改革设想被概述为：“基于校企协同发展，围绕应用型人才培养的要求，改变传统的以单学科知识结构为逻辑的课程设计理念和思路，构建以内衣产品为线的运作流程、学生为主体、多角度考评为基础的新型课程体系，进行‘内衣数字技术’课程群的内衣教学团队、内衣企业、服装数字软件公司三方立体教学，将授课、实习和科研项目融合，且成果循环应用、再提炼推广的应用型人才培养模式。”

在此思路下，惠州学院旭日广东服装学院在原有服装数字一体化研究实验室的基础上，设置了内衣三维数字研究中心，增加了光学三维侧体设备、面料数码印花及转印设备、内衣版型开发软件、内衣特种缝纫机等集成化的现代教学设备，使得内衣数字技术的教学变得生动有趣，贴近生产企业实际，大大提高了学生的学习兴趣和教学质量。

现在读大三的连瑶微是杨雪梅教授的学生，她有一个大她两岁的姐姐，在汕头学习过服装设计。她介绍：“我姐姐只是盯住一个学习方向，而我经过市场、设计、纸样、缝制甚至销售等全流程学习后，对服装行业有一个比较全面的知识储备。”

2016年，杨雪梅领衔的内衣教学改革成果入选“广东省应用型本科人才培养改革成果”案例集，向全省院校进行推广。2017年，在惠州学院“转型发展过程中的工作和经验交流会”上，“内衣专业方向的创建于模块式教学改革”报告给全校老师。

目前，杨雪梅教授最希望的是，“内衣数字技术”项目能够将三维人体数据分析应用平台服务于惠州学院及社会，让学生的创意作品融入科研与社会，为学生提供创业基础。