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[导读]2013年,我国交互平板行业发生了重大变化:首先,交互平板总体销量增长大幅趋缓,根据中国市场调查研究中心(CMRC)出具的《2013年度中国电子白板市场发展分析报告》显示,2013年我国交互平板总体销量约16万台,相比

2013年,我国交互平板行业发生了重大变化:首先,交互平板总体销量增长大幅趋缓,根据中国市场调查研究中心(CMRC)出具的《2013年度中国电子白板市场发展分析报告》显示,2013年我国交互平板总体销量约16万台,相比去年同期12.5万台增幅下降为27.9%;其次,2013年我国交互平板行业各品牌销量占有率也发生了巨大变化,传统家电品牌长虹以25550台的销量、15.99%的市场占有率拔得头筹,教育多媒体专业品牌鸿合则以24840台的销量、15.55%的市场占有率位居行业第二,位居教学装备品牌第一名。

值得一提的是,在交互平板行业的发展过程中,家电品牌与教装品牌之间的“两极化”趋势日趋显著。作为家电品牌的代表,长虹、创维等家电巨头占据了60寸以下交互平板市场的主要份额;而60寸以上尺寸区间,仍然被传统教装品牌牢牢把控。

家电巨头:“小尺寸”的领先者

2013年国内大批液晶面板生产线正式投产,为家电品牌进军交互平板行业创造了条件。据统计,2013年国内6代以上液晶面板生产线已达六条,而在未来两到三年,国内更先进的8.5代液晶面板生产线将达到9条。“价格战”一直是国内家电品牌征战世界的“杀手锏”,液晶面板产能的大幅攀升,迅速拉低了60寸以下交互平板的价格。

目前,市场上主流的交互平板面板尺寸为55寸、60寸、65寸、70寸以及84寸,而家电品牌的热销产品占据了60寸以下的大部分市场份额。例如,2014年1月,长虹在安徽“薄弱校”项目一次性中标1万2千台55寸交互平板。而在2013年度,创维为幼儿教育提供了近万台42寸交互平板。

然而,在60寸以上区间,家电品牌的交互平板却反响平淡。对于这种现象,业内专家表示:与教育品牌动辄数十年的行业经验相比,家电品牌涉足教育领域时间较短,家电品牌对于交互平板的设计理念更多源于家用电视,对教育用户特色需求难以全面响应。国内教室的大小决定了交互平板需要60寸以上的显示尺寸,同时教室和教学条件同家用电器差异巨大,这时产品的专业性更为重要,比如说教学时的交互体验怎么样?软件及资源是否丰富易用?是否能够提于供高品质的培训服务?能否迅速解决产品的软、硬件故障……而产品的价格不再是首要因素。

凭借着低廉的价格和充足的产能,家电品牌在60寸以下交互平板市场斩获颇丰,长虹更是成功摘取“2013年度销量第一”的桂冠,但我们也该清醒地认识到,在交互平板行业内看,家电品牌后续的发展不能仅仅依靠于成本优势和供应链整合,更应该提升其产品的“专业性”,才能挑战教装品牌在大尺寸交互平板领域的优势地位。

  教装品牌:“大尺寸、专业性”的领导者

目前,教育装备品牌的主流产品均集中在65寸以上区间,这是由教装品牌的自身特点所决定的。

首先,教室的面积标准决定了交互平板的面积应当在65寸以上。学生的用眼健康对于教装品牌来说是重中之重,想要学生“看得见,看得清”,只有65寸及以上尺寸的交互平板,才能满足义务教育阶段课堂教学的实际需求,真正对孩子的用眼健康负责。

除了选用更大的尺寸,教装品牌对交互平板的清晰度、对比度、饱和度以及长期静态显示等参数上要求更高,在面板选择上更为严格。与普通TV有所不同,教装品牌更多选择了国际厂商提供的工业屏。例如:鸿合在2012年宣布全线选用夏普、友达等国际一流供货商提供的A级LED工业屏,特别适合长时间静态显示的需求;同时,在清晰度、对比度等参数上远远超过普通TV屏体,显示效果更佳优秀。

此外,教装品牌的“专业性”优势也不容忽视。由于多年浸润教育行业,教装品牌对于教师的日常教学和备课、授课环节,以及产品在教室中的实际安装条件都有非常细致、清晰的认识。为了方便用户教学,很多产品提供了前置的USB、VGA、HDMI等接口并将音箱前置,有的产品还具有温度过高时能够加强散热乃至切断电源的安全机制;硬件创新之余,鸿合、巨龙等传统教装品牌还为交互平板配备了专业的备授课系统,拥有多种学科教学工具,还特别设定了“备课”和“授课”两种工作状态,“备课”状态下侧重鼠标和键盘操作,“授课”状态下侧重全屏展示及触控侧重……类似的细节还有很多,在交互平板的专业化和人性化方面,传统的教育品牌确实体现出了多年来在行业内不断积累的优势。

综上所述,家电品牌的加入所带来的“鲶鱼效应”,为交互平板行业注入了新的活力,这对整个行业的发展大有益处。但是,交互平板作为专业的教学设备,在尺寸、硬件、软件、交互性、健康性等诸多方面与传统TV存在较大差别,大尺寸、专业化必将是未来交互平板发展的方向。家电品牌和传统教育品牌必将相互促进,为用户带来更多的选择和更好的用户体验。未来的发展如何,让我们拭目以待。

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