匠心筑梦，ST为嵌入式人才培养做了这些事！

日前，由意法半导体(ST)支持的第五届(2022)全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛全国总决赛圆满落幕。本次大赛旨在提高全国高校学生在嵌入式芯片及系统设计领域、可编程逻辑器件应用领域自主创新设计与工程实践能力，培养具有创新思维、具备解决复杂工程问题能力且拥有团队合作精神的学生，在活跃校园创新创业学术氛围的同时，推进高校与企业人才培养合作共建。

据悉，本次大赛以“创意发挥、规范设计、突破自我、快乐大赛”为原则，采用组委会指定开发平台作为核心设计前提，由参赛团队自行选择参赛项目进行开放式自主设计，亦可在指定开发平台之外自行设计扩展搭建其他电路构成应用系统。

为了鼓励学生们更好地学习使用业内新技术，ST结合自身新产品技术给广大参赛学生进行经验分享，并为参赛团队提供了STM32 MCU开发平台及相关学习资源，希望以此来激发高校学子对科研创新的兴趣和热情，为心怀梦想的大学生提供展示、交流、学习和发展的平台。

我们都知道，嵌入式系统是以应用为中心、以计算机技术为基础、软件和硬件紧密结合的一个智能化系统。因此，嵌入式系统的个性化很强，这就对专业技术技能型人才培养提出了更高的要求。为了满足社会发展对嵌入式系统人才的迫切需求，近年来ST不断推行嵌入式人才培养教学改革，通过嵌入式人才培养课程体系建设，同时加强师资队伍建设、改善实习实训条件、更新教育信息化等为嵌入式人才培养提供强力保障，全面提升人才培养质量。

除了支持赞助重要赛事之外，ST还结合教育部产学合作协同育人项目，创办了ST创新联合实验室。同时，ST还围绕物联网、嵌入式应用及人工智能、可穿戴设备、传感器应用、工业电机驱动控制、新能源汽车电动控制系统、智能家居及楼宇应用、智慧城市及智慧农业、工厂自动化、电源与能源等领域，举办了多期师资培训班，协助提升一线教师的课程建设水平。

为了让大家进一步了解人才培养的推进措施与现实意义，近日21ic采访了意法半导体中国大学计划市场经理丁晓磊，从嵌入式人才培养的现状、问题与改革对策等多个方面进行了详细解答。

Q：在嵌入式领域，当前人才培养主要存在哪些问题与不足?您认为，这是什么原因导致的?

A：物联网、工业4.0和人工智能(AI)的快速发展应用正在推动嵌入式技术的不断创新进步。同时，随着这种发展以及嵌入式技术与集成电路、通信、软件、人工智能、云计算等技术融合，工程师和开发人员供需之间出现巨大缺口。目前，中国嵌入式专业人才缺口每年高达近百万人。企业迫切需要大量的掌握最新技术拥有实践技能的专业人才，而大学教育高度重视理论教学，因此着重培养新工程师的实践技能变得十分必要。

Q：目前ST在人才培养方面的优势有哪些?为了解决上述问题，ST具体采取了哪些激励措施来培养和留住这类专业人才?

A：得益于意法半导体中国大学计划，ST相关产品尤其是传感器和STM32在高校中普及面非常大，学生都在学习使用这些产品进行开发及应用。我们的产品及技术得到了广大师生的肯定，被大量运用到教学、竞赛等项目中。我们建立的良好的生态系统(硬件、软件、典型案例、培训课程、合作伙伴、技术文档等)正是我们的优势所在。

嵌入式人才培养项目是我们目前针对企业人才缺口的痛点，联合合作伙伴发起的大型人才培养项目。嵌入式人才培养计划涵盖中国电子学会发布的人才培养标准、线上课程、线下实训、能力认证，以及相关企业实习及工作推荐等各种资源。培训课程体系内容以企业需求为导向，一部分来源于知名高校教授，一部分来源于实践经验丰富的企业工程师。ST也会组织相关线下师资培训，向更多高校教师普及我们的人才培养课程体系。完成课程学习后，学员需参加线上答题测试及实践测评，成绩合格的学员可以获得证书。持有证书的学员将有在相关企业实习及工作推荐的机会。该计划旨在通过国内嵌入式专业技术人才培养标准，以更具导向性的方式做好嵌入式专业人才的学习、就业的引导，并为高校教学拓展新思路。

Q：当年“ST中国大学计划”制定的背景和初衷是什么?该计划自2007年发展至今已有15年，在这期间ST又是如何选择与培养嵌入式专业人才的?最后这些人才又都流向了哪里?

A：ST中国大学计划的初衷是为ST客户乃至中国产业培养有潜力的人才。ST发起了一系列赋能中国高校培养人才的项目，包括精品课程、师资培训、全国大赛、开源平台、嵌入式系统技术认证等。

Q：2022年全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛，主要呈现出什么特点?与往届相比有何不同?参赛选手总体水平如何?

A：今年大赛整体上有两大突出特点：一是大赛的影响力扩大，参赛人数猛增到14,378人，比去年提高了98.5%。作为一个全国性的大学生竞赛，这个赛事得到越来越多的学校的重视。今年参赛院校也比去年多了几十所，参赛规格也从之前的老师学生个人参加，上升到学校层面支持参赛;

二是学生作品质量有了显著提升，很多作品都包含了产品原型。同学们也越来越关注行业发展，作品方向也紧贴行业热点，如嵌入式人工智能、智能工业控制、物联网等等。

Q：今年选择ST平台的参赛队伍历届最多(较去年增长59.3%)，这背后主要得益于哪些方面的因素促进?

A：首先，高校师生及产业界深刻认识到ST平台的价值和市场渗透率，作为通用MCU市场全球第一大供应商，ST赋能人们日常生活中的创新活动，让我们的生活变得更加美好。

其次，ST中国大学计划蓬勃发展，目前已覆盖500多所高校、2000多名合作老师及200万学生。该项目为一些大学提供产品、工具包、技术支持、课程、师资培训，资助老师使用意法半导体先进技术开发精品课程，覆盖电子信息、计算机、电气自动化、物联网以及人工智能。

Q：在众多参赛作品中，您印象最深的项目是哪个?为什么?

A：ST企业杯的获奖者是一个智能头盔项目。该设计的硬件平台主控芯片用的是STM32H7，通过人工智能(AI)深度学习算法识别生产线上的设备温度。由此，该项目可以进行热成像分析、手势识别和云端检测。

Q：在“产学研”合作中，ST的角色定位是怎样的?在“教学内容和课程体系改革项目”中发挥了哪些重要作用?

A：自2018年起，ST开始申办实施教育部主管的产学合作协同育人项目。产学合作协同育人项目旨在通过政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享，深化产教融合，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。ST一直大力支持该项目，并于2019年以产学合作TOP5国际公司之一的身份被嘉奖为“教育部产学合作协同育人项目优秀合作伙伴”。2022年，ST将继续支持下列五大项目：

1. 新工科、新医科、新农科、新文科建设项目

2. 教学内容和课程体系改革项目3. 师资培训项目4. 实践条件和实践基地建设项目5. 创新创业教育改革项目

ST一直积极支持高校精品课程建设，建立了一整套包含教材、视频、实验板、教学大纲等完整的嵌入式课程体系。截止2021年12月，我们共有70多项精品课程。今年，我们的建设目标是推动高校物联网、智能硬件、嵌入式人工智能、可穿戴、传感器应用、智能电机驱动控制、家庭楼宇自动化、智能家居及楼宇应用、智慧城市及智慧农业、工业自动化、电源与能源等领域的教育创新和实践。

Q：基于目前的行业发展趋势，ST的大学计划的战略规划又是怎样的?

A：注重掌握新技术的人才培养，不仅是学习新产品，还有提高人才的纵向应用能力，包括有关电机控制、数字电源、用户图形界面、人工智能、物联网等技术能力。