网红老师时薪过万被指炒作：上课自嗨讨好学生

当教育遇到“互联网+”，王牌老师变身“网红”收获真金白银早已不是新鲜事。网红老师“时薪超2万”、“3年收入4000万”的报道时有传出，越来越多的人开始抛弃实体课堂，进入线上。

网红老师时薪过万被指炒作学生资源多靠搜题流量导入

不过，在线教育没那么简单。“线上老师时薪过万的大多是炒作，没见过年薪千万的，年薪500万级别的有，但也不多。这些老师都是从线下转到线上的。”一位有近10年线下授课经验的K12领域老师江昊告诉TechWeb。

江昊是学而思网校最早一批做线上授课的老师，经历过线下大班培训课、教育光盘时期、PC端在线授课以及现在的移动直播，线下学生累计有近7万。在他看来，直播教育是不可逆的大趋势，却也是他不敢轻易涉足的领域。

线上收入有猫腻

学生资源靠搜题流量导入黏性不大

在线下K12领域耕耘多年的语文老师林岳和江昊的观点相同，他向TechWeb表示，“网红老师时薪过万炒作的概念比较多，不够实在。更高的收入，我们也可以炒作出来，但这种情况能持续多久，学生能跟他学多久。”

林岳指出，现在有些线上名师的学生资源是靠搜题流量导入的，而一个现实的问题是，在网上搜题的学生通常学习不太好，线上辨别能力比较弱。“我也看过一些线上老师的直播课，讲得很普通，但学生的反映却很好。”

线上缺少精品课程，不能与学生进行深入交流，黏性差，是林岳不看好线上高收入可持续的原因。他举例称，某搜题平台只要1块钱就能买到一节线上课程，这些老师只上课，课后基本没有任何服务，对于学生来说，1块钱可以听一节课，如果价格涨到5块，可能就不干了。“现在直播是风口，风口过去之后，学生会发现，浪费的不是1块钱，而是时间。这种东西不能提分，只是娱乐。”

关于教育直播的娱乐化，同为线下K12领域名师的张婷深有同感。张婷曾在猿辅导做过两个月直播，据她介绍，现在听课的学生很杂，很多不是因为崇拜老师才来的，可能只是因为你是名师，比较搞笑，所以花钱过来娱乐一下，根本没有意识到是在学习。“把网络课堂变成娱乐项目，打赏1块钱找乐子。这种关系能有多大黏性。”

不过，在江昊看来，时薪过万的高收入持续下去并非没有可能，前提是高收费导向，老师教材化，最主要的是课后辅导。真正能让学生提分的是服务类直播，这种才是有延续性的。毕竟花了那么多钱买课程，家长也会关注，无形中也是一种督促。

教育网红难当

备课时间是线下3倍老师必须会自high

“如果再给我一次选择的机会，我不会做网络教育，因为背后没有生活。”江昊坦言，晚上从来没有在12点之前休息过。事实上，他也于日前暂停了直播工作，“还在犹豫暑期要不要做直播”。

由于缺少实体课堂的现场感，线上备课对老师来说是一个挑战，尤其是精品课。江昊称，上个月为了一批要在5月初上线的直播课伤透了脑筋，一节1小时的直播课，仅课件就磨了2周，还没有进入演示阶段。

“通常情况下，一节线上课的备课时间大概是线下的3到4倍。”江昊介绍说，而线上课的容量却是线下的两倍，线下大概1个小时的课程内容，线上半个小时就能讲完，因为线上少了跟学生的互动。

当老师不能和学生面对面接触，就要思考如何用自己的气场吸引学生，起码要让学生愿意在一两个小时内坐在屏幕前听你讲课。所以，与线下可以直接进行互动的知识性课程相比，线上课程要更多考虑展现形式，老师还要会对着屏幕自high，开个玩笑、讲个笑话等。

在江昊看来，在线教育必然会朝着精品化的方向走，做精品就离不开服务。老师需要跟家长沟通，给学生答疑，如果背后有几千名学生，工作量可想而知。“现在一些老师号称只做线上，其实线下有一个团队在帮他维持，很多助教在背后答疑。”

江昊暂停线上直播，也是因为背后的团队没有打造起来。目前线上还不能替代线下。很多时候，网红老师只是看上去很美，从整个在线教育平台来看，也是少数。

“这从一个侧面也可以反映出来：网上出现一些攻击名师的言论，多半是公司内部或同行所为，不像PAPI酱那样，评论来自整个网络网民。”江昊补充说。

网红老师的猜想

在演播室做教育直播像追星一样追老师

正如娱乐界网红有经纪公司或公会专门培养一样，教育届也在酝酿网红老师工作室。据张婷透露，其所在平台疯狂老师正在做有关网红老师孵化器的工作，他是首批被选中的老师。

“不久之后，老师可以在演播室直播课程，这时候很多线上直播的难题就可以得到解决。”张婷介绍说，以往教育机构主要是通过宣传课程吸引学生，此后可以宣传人，让学生像追星一样追老师的课程。

据了解，在香港、日本、韩国、新加坡都有超级网红老师。此前，香港补习行业里三大品牌之一的现代教育开出年薪8500万港元(约合7130万人民币)的价格挖角遵理学校的中文老师林溢欣一事，就在内地教育圈刷屏。

在电商、母婴等行业，网红已经产生了重大影响。直播和网红老师能在多大程度上影响教育界，我们拭目以待。